Prevista per la prima volta dal bando del Servizio Civile Universale (SCU) pubblicato lo scorso 21 dicembre 2020 con riferimento alle procedure per la selezione di operatori volontari, la modalità per i colloqui on-line piace ai giovani. L’esigenza di svolgere i colloqui motivazionali attraverso piattaforme web, nata dall’emergenza epidemiologica da Covid-19 per le situazioni in cui non vi fossero le condizioni di farli in presenza, ben presto ha incontrato il favor degli aspiranti operatori volontari e del Dipartimento per le Politiche giovanili ed il Servizio Civile Universale che l’ha definita come “la scelta più opportuna in considerazione della situazione attuale”.
A dirlo sono i risultati della rilevazione condotta da Amesci su un campione di giovani tra le migliaia che hanno partecipato alle selezioni per i 164 progetti SCU di Amesci che si avvieranno a partire dal prossimo 25 maggio su tutto il territorio nazionale ed in 14 Paesi esteri. In particolare, tra il 22 marzo ed il 12 aprile è stato somministrato via email all’indirizzo associato al Sistema Pubblico di Identità Digitale, un questionario anonimo di gradimento, con l’obiettivo di raccogliere il giudizio immediato dei candidati sull’esperienza del colloquio online e la soddisfazione rispetto agli strumenti digitali messi in campo da Amesci per realizzarli.
Su 2.187 intervistati (1.375 ragazze e 795 ragazzi), il 95.6% ha espresso un giudizio positivo sull’esperienza del colloquio on-line (il 63.5% l’ha giudicata “molto buona” ed il 32.1% “buona”).
Dati inequivocabili che hanno evidenziato anche una diminuzione (9%) della percentuale di assenti al colloquio (22.49%) rispetto alle procedure selettive dello scorso anno (31.41%). La maggiore presenza al colloquio è stata determinata anche dalle piattaforme web predisposte da Amesci ritenute accessibili dal 94.7% degli intervistati (“molto facile” 58.1% e “facile” 36.6%) e dagli strumenti di supporto (Guida online, mail dedicata con risposta rapida, assistenza telefonica) messi in campo da Amesci ed utilizzati dall’87.7% dei candidati.
“Dinanzi ad una situazione sanitaria che è nata come emergenziale, e che si sta protraendo a tal punto da diventare strutturale, modificando abitudini e bisogni, sono stati gli stessi giovani a richiedere espressamente la modalità online per i colloqui, preferendola a quelli in presenza” afferma il presidente di Amesci, Enrico Maria Borrelli. “I risultati dell’indagine che abbiamo voluto condurre per raccogliere l’opinione dei giovani dimostra che anche attraverso il web si possono svolgere i colloqui del Servizio Civile Universale garantendo un’esperienza positiva ai ragazzi, molto spesso alla prima prova di colloquio selettivo, nel rispetto dei principi sottesi al sistema” afferma Borrelli. “Bisogna trasformare questa calamità in un’opportunità di innovazione per il mondo del Servizio Civile e le norme che lo regolano, facendo di una necessità una virtù per l’intero sistema”.
DISEGNO DI LEGGE C. 2751 RECANTE DISPOSIZIONI IN MATERIA DI TITOLI UNIVERSITARI ABILITANTI – MEMORIA DEL CONSIGLIO NAZIONALE DEI GIOVANI
DISEGNO DI LEGGE C. 2751 RECANTE DISPOSIZIONI IN MATERIA DI TITOLI UNIVERSITARI ABILITANTI – COMMISSIONI RIUNITE II (GIUSTIZIA) E VII (CULTURA) CAMERA DEI DEPUTATI
MEMORIA DEL CONSIGLIO NAZIONALE DEI GIOVANI
Il momento storico che stiamo vivendo risulta caratterizzato da una crisi senza precedenti in termini di impatto economico e sociale. La pandemia da Covid-19 ha causato un arresto delle attività produttive e in generale di tutto il sistema economico. Quella che colpisce tutti, risulta essere una crisi asimmetrica, che accentua il divario tra i vari Paesi e, all’interno di questi, le ricadute sulle diverse fasce della popolazione.
Proprio per questi motivi è necessario ripensare completamente l’accesso agli studi universitari e il rapporto tra mondo del lavoro e percorso accademico. Troppo spesso, infatti, i giovani riescono a trovare spazio nel mondo lavorativo in età già avanzata e comunque molto superiore alla media europea. Questo fenomeno è l’effetto di tre principali fattori che spesso coesistono: quello economico, quello accademico in senso stretto, e quello competenziale.
Il disegno di legge in oggetto, richiamando la ratio del d.l. 18/2020 – il cui art. 102 ha introdotto il valore abilitante della laurea magistrale in medicina e chirurgia – prevede la possibilità di accertare le competenze degli studenti durante il percorso accademico, per farli accedere direttamente alle professioni di odontoiatra, farmacista, veterinario, psicologo, geometra, agrotecnico, perito agrario e perito industriale. Lo stesso disegno di legge specifica la possibilità di estendere ulteriormente tale misura ad altre classi di laurea e di laurea magistrale, solo su richiesta degli ordini e dei collegi professionali o delle relative federazioni.
Tale previsione contribuisce quindi a migliorare l’efficienza del percorso accademico in senso stretto, ma anche i tempi per la professionalizzazione, adeguando il percorso di studi e la sua organizzazione a un’istruzione maggiormente collegata al mondo del lavoro. Gli effetti, inoltre, sarebbero visibili anche sull’offerta di competenze, non più scollegate dalle evoluzioni economicosociali ma ben inserite in un tessuto di formazione e aggiornamento continui.
Il parere risulta essere decisamente positivo seppur permangono forti dubbi circa la limitazione di tale riforma ad alcune classi. Una tale previsione non solamente deve prevedere una riorganizzazione dei percorsi educativi e universitari ma altresì essere estesa a tutte le classi, senza distinzioni. Occorrerebbe, dunque, definire una didattica esperienziale già all’Università attraverso una professionalizzazione dei piani di studio.
Si chiede che si valuti subito la possibilità di estendere tale previsione, oggi solamente facoltativa negli altri casi e su espressa indicazione degli ordini, a tutte le altre professioni che necessitano di un esame di Stato in aggiunta al conseguimento del titolo di laurea. Una tale estensione è non solamente ragionevole ma altresì opportuna in quanto il ddl in discussione rappresenta certamente una delle novità maggiormente positive degli ultimi anni.
Calendario dei lavori parlamentari dal 3 al 7 maggio 2021
Scadenza emendamenti
- Governo – Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 13 marzo 2021, n. 30, recante misure urgenti per fronteggiare la diffusione del COVID-19 e interventi di sostegno per lavoratori con figli minori in didattica a distanza o in quarantena – Ddl 2191 (Chiusure). Il termine per la presentazione di emendamenti, è prorogato alle ore 16 di martedì 4 maggio 2021.
- On. Fregolent (IV) – Disposizioni in materia di reclutamento e stato giuridico dei ricercatori universitari e degli enti di ricerca, nonché di dottorato e assegni di ricerca – C. 208 Fregolent, C. 783 Torto, C. 1382 Melicchio, C. 1608 Melicchio, C. 2218 Piccoli Nardelli e C. 2294 Angiola. Il termine per la presentazione di emendamenti al testo unificato, è fissato alle ore 10 di mercoledì 5 maggio 2021.
- Governo – Disposizioni in materia di titoli universitari abilitanti – Ddl 275. Il termine per la presentazione di emendamenti, è prorogato alle ore 16 di giovedì 6 maggio 2021.
Audizioni
- Martedì 4, ore 9.00 – Audizione del Ministro dell’istruzione.
- Martedì 4, ore 15.30 – Audizione della Ministra per le pari opportunità e la famiglia, Elena Bonetti.
- Giovedì 6, ore 8.00 – Audizione del ministro per le politiche giovanili con delega per le politiche antidroga, on. Fabiana Dadone. Indagine conoscitiva sulle dipendenze patologiche diffuse tra i giovani.
Decreti-legge
- Martedì 4 – Mercoledì 5. Governo – Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 13 marzo 2021, n. 30, recante misure urgenti per fronteggiare la diffusione del COVID-19 e interventi di sostegno per lavoratori con figli minori in didattica a distanza o in quarantena – Ddl 2191 (Chiusure)
Camera dei Deputati
- Giovedì 6. Risoluzione n. 7-00617 presentata dall’On. Siani (PD) – Iniziative per la tutela della salute fisica e mentale dell’infanzia e dell’adolescenza nel quadro delle misure per contrastare l’emergenza epidemiologica da Covid-19.
- Martedì 4 – Mercoledì 5 – Giovedì 6. On. Fornaro (LeU) – Disposizioni in materia di agricoltura contadina – C. 1825 Cunial, C. 1968 Fornaro e C. 2905 Cenni
Senato della Repubblica
- Mercoledì 5. Sen. De Petris (Misto) – Modifica all’articolo 9 della Costituzione in materia di protezione della natura – Ddl 83
Eventi
| Data e Evento | Info |
| Da martedì 4 Maggio 2021 (Varie date) Formazione: webinar AgID-CRUI sulla blockchain |
Prosegue la collaborazione fra AgID e Crui in tema di formazione: il nuovo ciclo di tre incontri dal titolo “Blockchain/DLT – Il Registro digitale il cui paradigma può cambiare il modo in cui le PA ed i cittadini interagiscono” si occuperà sia degli aspetti concettuali sia di quelli operativi relativi alle DLT (Distributed Ledger Technology), fornendo gli strumenti per comprendere i settori di maggiore applicabilità e supportare decisioni strategiche in questo contesto. La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire le nozioni di base sulla tecnologia blockchain/DLT, su come vengono gestiti i dati e su cosa è un nodo blockchain e quale ruolo gioca all’interno di una DLT. La seconda parte darà evidenza delle differenze che comporta operare applicazioni e servizi decentralizzati rispetto alle modalità di erogazione di applicazioni e servizi centralizzati. La terza parte andrà ad analizzati i principali ambiti di applicazione all’interno dei quali verranno descritti use case esistenti o in via di sviluppo. Gli appuntamenti: – primo incontro: 4 maggio 2021 | 14:30 – 16:30 – secondo incontro: 11 maggio 2021 | 14:30 – 16:30 – terzo incontro: 18 maggio 2021 | 14:30 – 16:30 La partecipazione è gratuita. Al termine del ciclo di incontri sarà rilasciato un attestato di partecipazione ai richiedenti. Per iscriversi al corso è necessario compilare l’apposito form. |
| Martedì 4 Maggio 2021 Ore 17:00 Sviluppa il tuo progetto per un futuro sostenibile |
L’evento ha l’obiettivo di aiutare i partecipanti a cogliere le opportunità del bando “Ambientazioni” del Comitato territoriale Iren di Piacenza per lo sviluppo di progetti di sostenibilità ambientale e sociale, insieme alle possibilità offerte da call di finanziamento europee. Il bando “Ambientazioni” mette a disposizione fino a 30.000 euro per la realizzazione dei progetti. Nell’evento sono coinvolti importanti soggetti locali attivi nel mondo della ricerca, dell’innovazione e dell’accelerazione di startup che presenteranno alcune best practices e forniranno indicazioni sui servizi di supporto per lo sviluppo di progetti innovativi. Programma:
Presentazione buone pratiche e servizi di supporto per lo sviluppo progettuale:
Evento organizzato da ART-ER AREA S3 con Comitato Territoriale Iren di Piacenza |
| Martedì 4 Maggio 2021 Ore 17:30 – 18:30 Il recovery plan e il nuovo ruolo dello stato |
Mentre la battaglia vaccinale e della gestione emergenziale prosegue, e forse inizia a intravedersi una luce in fondo al tunnel, la sfida della ripresa post-Covid diventa sempre più cogente. I sistemi nazionali e sovranazionali hanno messo a disposizione dei Governi risorse senza precedenti, con una nuova partita da giocare di portata epocale. Quali sono le sfide e le opportunità? E come si può e si deve bilanciare l’equilibrio tra interventismo statale e mano invisibile? Ne parliamo con: Giovanni Azzone, Professore di Impresa e decisioni strategiche e già Rettore del Politecnico di Milano Mario Calderini, Professore di Social Innovation e Direttore di Tiresia, Centro di Ricerca sulla Finanza e l’Innovazione Sociale Marco Giorgino, Professore di Financial Markets & Institutions and Financial Risk Management Lucia Tajoli, Professoressa di Politica economica Modera: Alessandro Perego, Direttore School of Management Politecnico di Milano Il link per partecipare verrà inviato a tutti gli iscritti il giorno dell’evento. Per informazioni contattare: comunicazione.dig@polimi.it |